苏教2011课标版《6.小数的近似数》集体备课教案设计

苏教2011课标版《6.小数的近似数》集体备课教案优质课下载

　　1、能根据要求正确地运用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求一个小数的近似数。

　　2、通过旧知迁移新知的方法，了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。

　　3、使学生体会数学与生活的密切联系，进一步培养学生的数感和迁移类推、概括归纳、运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

教学难点:理解求一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉，保留的小数位数越多，求出的近似数越精确。

教具准备: 课件

教学过程：

谈话导入，铺垫设伏（预计：4分钟）

师：同学们，你们知道太阳系八大行星中唯一存在生命的星球是哪个星球吗？（地球）对，地球是我们赖以生存的家园，你们想知道地球有多大吗？（想）

师：地球赤道的直径为12756千米，你能根据以下要求求出12756的近似数吗？（能）

12756省略十位后面的尾数约为（ ），省略百位后面的尾数约为（ ），省略千位后面的尾数约为（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）。

指名回答，及时评价。

看来大家已经掌握了求整数的近似数的方法。怎样求小数的近似数呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：小数的近似数）

（设计意图：通过天文知识的引入，激发学生学习的兴趣，联系地球赤道的直径，复习求整数的近似数的方法，有助于实现学生已有知识的正迁移）

（二）自主探究，构建新知（预计：25分钟）

（1）独立思考

师：万物生长靠太阳，地球离太阳有多远呢？天文学家们研究后发现，地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（课件出示例9）

谁能解释“精确到十分位”和“精确到百分位”分别是什么意思？

学生发言。

师：请同学们认真思考，并将解题过程写在学习单上。

各抒己见

师：谁来说说1.496亿千米精确到十分位大约是多少亿千米？

预设：1.496精确到十分位就是保留一位小数，省略十分位后面的尾数，看省略尾数部分的最高位上的数，即百分位上的数，1.496百分位上是9，大于5，向前一位进1，所以1.496亿千米精确到十分位大约是1.5亿千米。

师：大家同意他的说法吗？（同意）谁也来说说看？

指名汇报，及时评价。