苏教2011课标版《6.小数的近似数》优质课教案设计

苏教2011课标版《6.小数的近似数》教案优质课下载

难点：怎样准确的求一个小数的近似数。

教学准备：教具：多媒体课件

学具：学习卡 导学环节导学流程资源 关键点学生学习教师导控环节一：复习旧知创设问题情境导入新课（5分钟）环节一：复习旧知创设问题情境导入新课

学生独立完成学习卡中自主学习部分：

２４５６００９８５

省略亿位后面的尾数是（ ）

省略百万位后面的尾数是（ ）?

省略万位后面的尾数是（ ）?

四舍五入到百位是（? ）

2．小组4人互相观察。

3．组长安排本组学员两人一组互查学习卡上必须完成的内容。

环节一：复习旧知创设问题情境导入新课

1.根据要求改写成近似数。?

2.师：求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。在实际应用小数的时候，往往没必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够了。例如，量得小明身高是0.984米，平常不需要说得那么准确，只说大约0.98米或1米。?求一个小数的近似数与求整数的近似数相似，我们今天来研究怎样求一个小数的近数。

板书课题：求一个小数的近似数。学习卡

环节一

课件

熟练运四舍五入的方法求近似数

环节二：小组合学，互查预习情况探究学习中发现的问题

交流学习卡上的内容，探讨学习中的疑问。（10分钟）

环节二：小组合学，互查预习情况探究学习中发现的问题

1.小组成员交流讨论：能够理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。还可以怎样表述?

2.讨论求一个小数的近似数的方法。?

3.完成必须完成的内容后，小组一起讨论探究性问题，提出自己在学习中的困惑。如果本组解决不了，一会儿汇报时提出来，班级同学一起解决。

4.做好汇报交流的准备。