五年级上册（2014年6月第1版）《6.小数的近似数》集体备课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《6.小数的近似数》集体备课教案优质课下载

二、教学重难点

重点:求一个小数的近似数及把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

难点:使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。

三、教具学具

多媒体课件

四、教学过程

1情景导入

读小数写小数激发学生学习热情

4.52 10.021 六点七五三 三点八六

2.新课展示

出示豆豆身高图片并探究图片数据所展示的本课新知

3.自主探究

0.984

（1）把0 .984保留整数，表示精确到哪个数位？

（2）把0 .984保留一位小数，表示精确到哪个数位？

（3）把0 .984保留两位小数，表示精确到哪个数位？

(小组讨论,全班交流)

生:“豆豆高约是0.98m”,这里的0.98m是把豆豆身高0.984m保留两位小数得到的结果。

师:它是如何取的两位小数?

生:按要求把一个小数保留两位小数时,一般要看到千分位,如果千分位上的数大于或等于5就要向百分位进1,如果千分位上的数小于5,就舍去。

0.984≈0.98(保留两位小数),因为千分位上的4小于5,所以舍去。

师:“豆豆高约1m”,这里的1m是把0.984m保留整数得到的结果。一个小数怎样才能保留整数呢?

生:一个小数,如果保留整数,就要看这个小数的十分位,然后按照“四舍五入”法取近似值,0.984m≈1m。

师:如果0.984m保留一位小数,结果又是什么呢?

生:把0.984m保留一位小数,就要看到百分位,百分位上是8,大于5,就要向十分位进1,十分位上是9,9+1=10,接着向个位进1,个位上0+1=1,所以0.984m保留一位小数是1.0m。