《6.小数的近似数》公开课教案下载

《6.小数的近似数》公开课教案优质课下载

1.使学生结合具体情境理解小数近似值的含义，能根据要求用“四舍五入”求一个小数的近似值。

2.使学生联系已有知识经验理解求近似数的方法，体会不同数学知识之间的联系，积累数学活动经验，进一步增强数感。

3.使学生结合实例体会小数近似值在生活中的应用，进一步激发学习数学的兴趣。

教学重点：用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

教学难点：初步理解小数的近似数末尾的0不能去掉的道理。

教学准备：课件

板书设计

求小数的近似数

1.496亿千米≈1.50亿千米

38.44万千米≈38.4万千米

主要教法：迁移、探究

教学过程：

一、激活经验，迁移导入

1.激活经验

省略万位或亿位后面的尾数，写出下面各数的近似数。

384400 ≈（ ） 万 129600000 ≈（ ）亿

3196800≈（ ） 万 1388300000≈（ ）亿

学生口答，说说怎样想的。

小结：省略万位后面的尾数，要看万位后一位上的数；省略亿位后面的尾数，要看亿位后一位上的数。所看的数如果大于或等于5，向前一位进1；如果小于或等于4，就要舍去整个尾数。

2.揭示新课

我们已经学习了用四舍五入法求一个整数的近似数，今天我们将继续学习用这样的方法来求小数的近似数。

板书课题：求小数的近似数

二、探索交流，理解方法

1.整体建构

（1）把小数□.□□□保留一位小数后，会长成什么样子呢？