苏教2011课标版《7.整理与练习》优质课教案下载

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2. 使学生能综合运用学到的知识解决实际问题，并在实践中更好地体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，进一步培养学生自主探究的能力。通过对自己的学习情况作恰当的评价，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。

教学重难点：

复习并掌握基本概念。会运用其解决简单的实际问题。并从中进一步理解概念。

教学过程：

一、回顾与整理

1.导入：

同学们，你们知道孔子吗？（生：知道。）孔子是我国古代的思想家，他有一句名言叫做“温故而知新，可以为师矣”，你们知道温故而知新的含义是什么吗？

生：复习。

师：复习，复习有什么作用呢？

生：通过复习，可以获取新的知识。

师：ⅹⅹⅹ同学说得非常好。“温故而知新”指的是复习以前的知识，可以对以前的知识有一个新的认识，也可能获得新的知识，所以今天我们一起来对第三单元小数的意义和性质进行整理与复习。

2.回顾整理

好，同学们，回忆一下这单元我们学到了哪些知识呢？

生：小数的意义、小数的读与写、小数数位顺序表、小数的性质、如何比较小数的大小、对大数进行改写、求一个小数的近似值。

师：还有吗？这一单元学习的内容还是挺多的。下面就请同学们围绕着这样几个问题：

（1）举例说说小数和分数的联系。

（2）小数和整数的计数方法有什么相同之处。

（3）小数的性质是什么？你能举例说明吗？

（4）比较小数大小的方法是什么？

（5）怎样把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数？

（6）求小数的近似数要注意什么？

前后小组4人讨论交流一下。同学们要注意的是每一个问题可以用文字描述，你也可以举例来表达。

讨论完了吗？

师：来我们看第一个问题，小数和分数有什么样的联系？

生：小数是一种特殊的分数。