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五年级上册（2014年6月第1版）《7.整理与练习》优质课教案下载
本单元在学生掌握了整数的意义、读写、及大小比较等知识，十进制计数法，以及小数的初步认识的基础上进行编排。主要内容是小数的意义和性质，这是系统教学小数知识的开始。结合小数的意义和性质，还要比较小数的大小、把非整万数和非整亿数改写成以“万”或“亿”为单位的小数、求小数的近似数等内容。
小数的意义是全单元的教学重点。从认识整数到认识小数是认数范围的一次了不起的扩展，不仅增加了数的知识，而且增强了应用数去解决问题的能力。小数的意义也是教学的难点，因为这是抽象的数概念。小数的性质也是本单元的重要内容，理解小数性质需要以小数意义为基础。学好本单元，有助于为后面进一步学习小数的四则运算等知识做铺垫。
教学目标:
1.通过对本单元所学内容的整理和练习，使学生进一步理解小数的意义和性质，构建小数的知识结构。
2.巩固学生对小数的意义和性质的理解，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。
3.感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：
复习重点：归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。
复习难点：小组合作交流、整理，把对知识的整理当作知识复习的载体，引导学生恰当地实施整理方法和途径，实现知识复习与应用。
教具学具：
多媒体课件，学习单。
教学过程：
一、导入新课
1.“温故而知新，可以为师矣”，今天我们一起来对第三单元《小数的意义和性质》做个整理与练习。
2.回忆一下，本单元都学习了哪些知识？
（设计意图：先让学生自己回顾本单元知识，让学生了解自己记得哪些？了解自己的知识网络构建的是否完善。也激发学生梳理知识的热情，也为接下来梳理知识网络作铺垫。）
二、合作整理，构建网络
【活动1】交流与梳理
1.小组合作：用“知识树”的形式整理本单元所学知识点。
（要求：4人一组，1人画图）
2.全班交流：你的知识树上都有哪些知识？（学生回答，教师板书）
3.出示“猜价格”游戏。
4.复习本单元的相关知识概念（小数的意义、读写、小数的数位顺序表、小数的性质等）
（设计意图：用“知识树”的形式整理知识，形式生动形象，激发孩子的学习热情。同时，让学生小组合作，在整理的过程中，每个成员充分发表自己意见，也从其他成员的讨论中，完善知识的建构。培养动手操作能力和合作意识。设计“猜价格”游戏，变枯燥无味的数学为生动形象的游戏，调到学生学习的兴趣。）
【活动2】易错知识整理分析