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《7.整理与练习》优质课教案下载
4、会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。
单元重难点：小数的意义和小数的性质
单元综合应用：小数的近似数。
二、本节课
教学目标：
1.通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，使学生进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。
2.发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。
教学重点：
引导学生自主整理复习，理清知识网络，完善认知结构，提高学习效率。
教学难点：
进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力。
教学过程：
一、回顾交流，再现知识
师：关于小数我们学会了哪些数学知识？
生：回答
二、整理知识，形成体系
1、学生利用“认识小数整理与练习”自主学习卡整理知识。
小组交流
全班交流
分版块进行复习和提高
A：一：问题：师：举例说说小数和分数的联系。
生：答
出示例题：
揭示：小数是一种特殊的分数，是用来表示十分之几、 百分之几、千分之几……的数。
练习：读出下面的小数并说出各表示几分之几？