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苏教2011课标版《1.小数加、减法计算（1）》精品教案优质课下载
理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。
体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习。
◆用竖式计算。（课前完成）
835+86 = 968-75=
◆出示竖式计算的过程，组织交流。
用竖式计算整数加、减法时要注意什么？
明确：1.相同数位对齐；2.从低位算起；（加法中“满十进一”、退位减时“退一作十”）
揭题：今天这节课将要学习“小数加法和减法”，板书课题。
二、探索新知。
1.发现信息，提出问题。
◆出示例1，说说从图中知道了哪些信息。
◆师：根据这些信息，你能提出一个用加减法计算的问题吗？
指名自由发言。
师：同学们可真厉害，一下提出了这么多个问题，那这些问题你们都会列式吗？
◆出示问题（1）：小明和小丽一共用了多少元？
指名列式：4.75＋3.4 ，抛出问题：你会用竖式计算吗？
2.自主探索，教学小数加法。
◆学生在自备本上尝试用竖式计算，教师巡视，收集典型资源。
◆投影同步呈现资源，组织交流。
讨论：哪一种算法正确？为什么？
鼓励从多种角度解释：
A.结合具体数量分析（元角分）；