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苏教2011课标版《1.小数加、减法计算（1）》最新教案优质课下载
教学难点：整数与小数加减法之间的联系。
教学资源准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
师：我们先来复习以前学过的知识，用竖式计算。（出示计算题）大家拿出自备本做一做。
师：哪个同学起来校对一下？说说你是怎么算的？
追问：整数加减法的计算方法是怎样的？
明确：相同数位对齐，从低位算起。
引：今天我们将继续学习加减法的计算。
新课教授
师：这是几个同学在商店购物的情景，你能从图中了解到哪些信息？
问：你能提出一步计算的实际问题吗？
（根据学生回答出示4个问题）
问：你会列式解答吗？（4.75+3.4）
追问：这里为什么用加法？
指出：与整数加法一样，是求两个数的和。
引：大家仔细观察这些算式中的数有什么特点？（都是小数）
揭题：这节课我们就一起来研究小数的加法和减法。（出示课题）
提问：4.75+3.4你会列竖式吗？自己在练习纸上列一列。注意，只列竖式不计算。
学生尝试，教师巡视并搜集资源。
呈现：给学生的两种竖式计算过程。
谈话：在列竖式的过程中，老师发现了这两种方法。
问：这种是怎样列的？这种呢？你觉得哪种是对的？
问：为什么要像这样把小数点对齐了再算？这样算有什么道理呢？
交流：谁来说说你的想法？（预设）