五年级上册（2014年6月第1版）《1.小数加、减法计算（1）》集体备课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《1.小数加、减法计算（1）》集体备课教案优质课下载

教学重点：探索并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点：理解“小数点对齐”的算理。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习引入。

1．同学们已经学习过整数加、减法计算，你知道整数加、减法计算要注意些什么？

根据学生汇报，师小结：相同数位要对齐，从低位算起……

2．今天这节课我们将学习小数加、减法。（板书课题：小数的加法和减法）

师：看着这个课题，你想知道些什么呢？（生回答）下面我们一起来研究这些问题。

二、自主探究。

1．教学例1第（1）题。

（1）大家买过东西吗？（买过）现在我们一起走进商店，看看这三位同学买了什么？会遇到什么问题？（出示例1情境图）

问：仔细观察，你知道了哪些信息？

生回答后，追问：根据这些信息，你能提出哪些用加、减法计算的问题。

（2）同学们阅读信息和提出问题的能力都很强，想知道他们会有什么问题吗？

出示：（1）小明和小丽一共要多少元？

列式：4.75+3.4＝

问：你能用竖式计算吗？

学生尝试练习，师搜集典型资源，课件展示：

① 4.75 ② 4.75

+ 3.4 + 3.4

5.09 8.15

小组交流，哪一种算法正确？为什么？

重点引导学生从以下几个角度解释“把小数点对齐算”的方法：

①通过估计作出判断：4元多加3元多要超过7元，所以得数是5.09的那个竖式肯定是错的。