五年级上册（2014年6月第1版）《1.小数加、减法计算（1）》公开课教案下载

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2.进一步增强运用已有知识和经验探究并解决新问题的意识。

3.进一步养成独立思考、自觉验算的习惯。

教学重点：探索小数加、减法的计算方法。

教学难点：被减数小数部分的位数比减数少的小数减法。

教学过程：

一、复习旧知

师：同学们，老师这里有两道竖式计算，请大家帮老师批改一下这两道题。

生发现、指出错处。

师：在用竖式计算整数加、减法时，要注意什么呢？（相同数位对齐，从低位算起）

二、探究新知

1.创设情景，提出问题

师出示文具价钱：老师想购买一些文具作为奖品，根据这些文具的价钱，你能提出什么数学问题呢？

师：同学们能从这些信息中提出这么多有价值的问题，现在，我们就从中选取两个问题来解决。

2.学习算法，理解算理

（1） 师：要求1个讲义夹和1支水彩笔一共多少钱，可以怎样列式？（4.75+2.65）

师：大家先别忙着算，先估一估，1个讲义夹和1支水彩笔合起来怎么也不会超过多少元？

师：对，就这样估。当然，要知道它们的和是多少还是要——（列竖式计算）

（2）请一生板演，其余生独立计算。

（3）验算教学7.4－4.75

师：现在计算的结果是7.4元，想要知道这个结果对还是不对，我们可以——（验算）

师：这次我来写竖式，如果老师写得不对，你们就喊停。（师故意将7.4减4.75按整数减法那样末位对齐）（生喊停）

师：我才写了一个竖式，都还没算呢，你们怎么就喊停了？

师：通过验算，我们前面的计算是对的吗？说明小数加、减法的验算方法与整数是相同的。

3.比较异同，加深理解算理。

4.拓展延伸，巩固算理