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《2.小数加、减法计算（2）》精品教案优质课下载
情感态度与价值观：注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯和验算。
教学重难点
重点：小数加减法的计算方法。
难点：理解小数加减数位对齐就是相当于相同数位对齐。
教学过程
（一）复习引入
先列竖式计算，再说一说整数加减法计算时候需要注意什么？（投影出示）
645＋429＝ 645－429＝
学生小组内讨论完成，点名学生说说
预设
生1：相同数位对齐，从个位算起。
生2：相加满十进一，不够减向前一位退一
师：同学们回答得非常好！那现在老师在整数上添上小数点，你们会算出结果吗？请试一试（板书：小数加减法）
6.45＋4.29＝ 6.45－4.29＝
指名说出计算的结果
（二）探索新知
1、课件出示教材72页例1
师：请同学们观察图片与已知的条件，能了解到什么数学信息？
生1：我知道《数学家的故事》6.45元，《童话选》4.29元
师：根据题目中已知条件，能提出哪些数学问题吗?
生1：两本书一共花多少钱？
生2：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
师：要求一共要花多少钱？如何列式，如何计算？
2、学生小组交流
3、师点名让学生上黑板写算式，并说说自己是如何列式的