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苏教2011课标版《2.小数加、减法计算（2）》新课标教案优质课下载
3.在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重点难点：计算方法的灵活运用。
教学过程：
复习导入
口算下列各题：
3.6+1.4? 7.6－3.1? 5.7－2.3
0.37+14.3? 4.9+0.5? ? 6.2－2.4
提问：你能结合其中的一两道算式说说在计算时要注意什么吗？
新授课
教学例2。
出示例2图片。
谈话：昨天我们学会了进行小数加减法的计算。这节课我们还是利用这个货架上的物品标价继续研究小数减法。你能提出哪些减法问题呢？
根据学生的回答相机出示问题：买一本笔记本比一支水彩笔贵多少元？怎样列式？
学生说算式：3.4-2.65，师板书竖式。
谈话：这题在计算时有什么困难?你能试着算一算吗？
学生独立完成并验算。
指名板演，引导学生观察。
提问：被减数是一位小数，减数是两位小数，百分位上该怎样减？
学生思考并小组讨论交流，明确：在被减数的末尾添0，变成 3.40后算。
谈话：谁能完整地说一说笔算思路和过程？
先让学生在小组中说一说，再集体交流。
三、巩固提升
完成49页试一试。
让学生观察与例2中的计算有哪些相似的地方。启发学生利用例2的计算经验先独立完成这里的计算。
在学习小组内交流。