五年级上册（2014年6月第1版）《2.小数加、减法计算（2）》优质课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《2.小数加、减法计算（2）》优质课教案下载

2.通过创设购物活动情境，更好地促进学生自主先学，提高学生的自主能力。

3.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣，提高学习数学的信心。

教学重点：

探究小数加、减法的计算方法。

教学难点：

理解“相同计数单位对齐”

教学准备: 多媒体课件、作业纸

教学设计:

一、竖式比赛，经验回顾。

6289＋482　　　　　　　6289－482　　　　　

二、巧设情境，自主学习。

1.多媒体出示例1情境图，谈话：星期天，小明，小丽和小芳三人到文具店买文具。从图中，大家了解到了哪些数学信息？你能提出哪些用加减法计算的问题？

学生交流，并指名说一说，并列出算式。

小明和小丽一共要用多少元？ 4.75+3.4（为什么用加法？合起来）

小明比小丽多用多少元？ 4.75－3.4（为什么用减法？）

小明和小芳一共要用多少元？ 4.75+2.65

小芳比小明少用多少元？4.75－2.65

小丽和小芳一共要用多少元？3.4 + 2.65

小丽比小芳多用多少元？3.4－2.65

三人一共要用多少元？4.75+3.4+ 2.65

2.师：同学们真厉害，不但提出这么多问题，还列出了相应算式。那么这些算式怎样计算呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。

（板书：小数加法和减法）。

3.学生自主学习第一个问题。

师：大家三年级的时候，已经学会计算一位小数加减一位小数了，这些题目是几位小数加和几位小数？比原来复杂了些，你们打算怎么计算？（生：打竖式）

下面先来看第一个问题 小明和小丽一共要用多少元？