《3.小数加、减法计算练习》公开课教案下载

《3.小数加、减法计算练习》公开课教案优质课下载

培养问题意识，发展解决问题的策略。

教学重、难点

重点：进一步掌握小数加、减法的计算法则，能正确、熟练地计算。

难点：综合应用所学知识解决一些实际问题。

教学资源：通过前两课的教学，学生已初步掌握了小数加、减法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。自己也拥有了正确计算小数加、减法的信心。

教学过程：

一、基本练习

直接写出得数

9.2－6＝ 0.83－0.5＝ 2＋2.8＝

3.4－3.1＝ 3.6＋2.4＝ 0.73－0.23＝

（1）学生独立完成

（2）校对（指名报答案）

（3）谁来说，这几道题在计算时要注意什么？

生1：第1题，减数6在个位，要用9.2个位上的9去减，而不能用十分位上的2去减；

生2：第2题，0.5的5在十分位上，要用0.83十分位上的8去减，而不能用百分位上的3去减。第3题，第一个加数2要和第二个加数个位上的2相加，而不能和十分位上的8相加。

小结：这三题都有一个相同的注意点，就是要相同数位上的数相加减，而不是末尾对齐。

生3：第4题的得数是整数部分为0的小数，不能漏写整数部分的0；后两题的得数是末尾有0的小数，要化简。

竖式计算

0.45＋2.85 17.6＋3.9 6.1－5.78 14－3.9

（1）学生独立完成（教师巡视，寻找错例）

（2）校对（指名讲解计算过程及注意点）

生1：第1题，得数是小数时，末尾有0的要化简。

生2：第3题，被减数小数部分的位数少于减数时，可以在被减数的末尾添“0”，再减。

生3：第4题，被减数14是整数，减数3.9是一位小数，可以把14看作14.0（先点小数点，再添0），再减。

小结：看来在小数加、减法的计算中要特别注意“0”（板书）。