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苏教2011课标版《3.小数除以整数》集体备课教案优质课下载
经历探索、发现除数是整数的小数除法计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算方法的经验，培养分析、推理和综合、归纳等思维能力。
教学重点：理解除数是整数的小数除法的计算方法。
教学难点：理解除数是整数的小数除法的计算方法和商的小数点定位。
教学准备：课件PPT.
教学过程：
（一）温故知新
1、用竖式计算（男女生各一题）
96÷3= 145÷5=
请学生板演，说说计算过程
师：整数除法的计算法则？
先由学生自己讲解，然后在小结
小结：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位； 如果不
够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。
【设计意图：利用比赛的形式开课，激发学生学习的兴趣，同时复习旧知为新知做铺垫】
（二）教学例题，探索算法
出示例4情境图和表格。
提问：你从表格中，知道哪些已知条件？要解决什么问题？
提问：知道总价和数量，可以怎样求单价？
谈话：要求妈妈买苹果的单价，你能根据数量关系列算式吗？
学生列式：9.6÷3=
提问：这个算式和刚才的除法算式有什么区别？今天我们就一起来学习除数是整数的小数除法！（揭题：板书课题）
谈话：你能利用已有的知识和经验想办法计算吗？
学生在小组里算一算，互相交流想法和算法。
谈话：谁来分享一下你的算法？
学生可能的想法：