《6.小数乘小数（1）》新课标优质课教案设计

《6.小数乘小数（1）》新课标教案优质课下载

二、教学重难点：掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。

三、教学过程的设计

（一）铺垫引新

谈话：第七单元我们已经学习了小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律，老师带来了一组口算。

5.04 ×10

54.3÷100

3.68 ×100

72.8÷1000 =

复习小数乘整数3.6×28，一人板演，其余人想想怎么算的？全班交流

提问：怎么判断积的小数位数？

（二）探索新知

小明家搬进了风景优美的住宅小区.(课件)想不想看看？这是他房间的平面图。（课件出示）

1． 从图中，你能搜集到哪些信息？

2． 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

3． 下面我们先解决第一个问题，求房间的面积有多大？（课件）

⑴房间是什么形状的？要求房间的面积，就是求什么图形的面积？

⑵需要找哪些条件？你认为算式怎么样列？打开随堂本列出算式。（出示算式：3.6×2.8=）

4．根据算式，请你估计一下房间的面积大约是多少？（指名口答，课件出示）你是怎样估计的？有和他不一样的吗？谁来说说。房间的面积在什么范围内？

5．同学们看，这道题是两个什么数相乘？（小数乘小数）（板书课题）它和前面学的乘法有什么不一样？那么，这道小数乘小数的题你想怎样算？指名回答。打开随堂本，指名一人板演。写好的小组内交流，你是怎么算的？

①指名口答，你是怎样算的？（先摆竖式，把3.6扩大10倍看作36，把2.8扩大10看作28）生说，师依次出示课件。

②谁能再说一说，第一个箭头上的×10表示什么意思？第二个，第三个呢？小组里先说一说。

③通过计算，我们得出3.6×2.8的积是多少？指名口答。

④小结：大家刚才说的真好，在计算小数乘法时，我们可以先看作整数乘，一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大了100倍，右边蓝色方框里看作整数乘的过程我们一般放在心里，不写出来。方法你掌握了吗？

（三）自主发现

1．刚才我们计算出了小明房间的面积，小明还有一个漂亮的小阳台，它的面积又是多少平方米呢？老师相信你们肯定能算出来。打开书完成填空。指名一人板演。写好的同学小组里交流，你是怎样做的。