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《7.小数乘小数（2）》教案优质课下载
1.学生有了一定的自主学习能力
2.学生已经有了小数乘整数，整数乘小数，小数乘小数的经验。。
3.学生有了一定的总结归纳的能力。
4.学生的认知发展水平能完成小数乘小数（2）的内容。
教学目标：
1.理解和掌握当乘得的积的位数少于乘数中的小数位数的计算方法。
2.引导学生参与自主探究和合作交流等活动，经历探索计算方法的过程，培养学生的知识迁移能力和推理抽象概括能力。
3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，树立学好数学的信心，感受学习数学的乐趣。
教学重点：理解和掌握当乘得的积的位数少于乘数中的小数位数的计算方法。
教学难点：确定积的小数点的位置。
教具准备：多媒体
教学流程：
一.复习导入：
1.你能给下面各题的积点上小数点吗？
2.根据第一栏的积，写出其他各栏的积
乘数151.50.150.15150.015乘数484.84.8480.484.8积720
（设计意图：通过复习激活学生已有的知识储备，为本节课新知的学习奠定扎实的基础，同时能通过第2题在计算小数乘法过程中都与整数乘法有关的思考，激发学生学习的兴趣，调动学生学习数学的积极性和树立学生学好数学的信心。）
二．板书课题: 小数乘小数（2）
三．新知学习：
1.出示例8：
小明在阳台上摆放了一个花架，她的底面是边长0.28米的正方形。这个花架的占地面积是多少平方米？
⑴ .自主探究，独立思考： 0.28×0.28＝（ ）
⑵ .小组交流，达成共识：
A：要从整数积的右边起向左数出几位点上小数点？
B：整数积的位数不够怎么办？