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五年级上册（2014年6月第1版）《11.除数是小数的除法（2）》精品教案优质课下载
3.在与他人交流算法的过程中，让学生体验成功的快乐，激起学习的主动性和积极性，增强对数学学习的兴趣与信心。
教学重点难点：
重点：一个数除以小数时，当被除数的小数位数少于除数位数时的计算方法。
难点：掌握一个数除以小数时，当被除数的小数位数少于除数位数时的计算处理方法。
教学设计：
一、复习准备，揭示课题。（预设?3?分钟）
1.回顾：怎样计算除数是小数的除法？
2.填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。
3.揭示课题。
二、自主学习例11（15分钟左右）
（一）自主探索（教学例11）
1、出示导学单：1.1÷0.55?3÷1.2
导学单：
1.独立完成：列竖式计算。
2.小组交流：计算过程中你遇上了什么新问题？又是如何解决的？
3.交流要求：请3、4号分别说一说这两道题的计算过程，组员注意认真倾听，发现问题及时补充。
（二）展示交流
生生提问、互评。
（三）小结除数是小数的除法的计算方法
位数不够时，用0补足。
三、练习（预设10分钟）
（一）基本练习
练一练：先说说下面各题怎样移动小数点，再计算
?2.计算下面各题，再验算
62.4÷2.6?0.544÷0.16