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在课堂交流中,认真倾听与思考，积极运用所学英语表达与交流。
教学重、难点：
重点：掌握并正确运用What’s his/her job ? He’s/She’s a...对他人的职业进行询问及介绍。
难点：对He knows many...句子的理解
教学准备:课件，卡片?调查表，医生用品
教学过程与设计意图
一、Warm up
1、sing a song
2、Free talk
（设计意图：为学生营造活泼愉快的学习氛围，吸引学生注意力，既复习了旧知，又为新课教学做好铺垫）。
二、presentation and practice
教师利用英语教学ppt课件呈现单词teacher、What’s his job? He is a teacher. He knows many things.
教师利运用核心语言与学生展开话题，进而引出新词pupil和What’s his job? She is a pupil.
(设计意图：通过猜一猜和身边的人和情境呈现出核心词汇，并对词汇进行适当阐述，加深学生对核心词汇的理解和认识。)
3、教师利用ppt出示driver并操练What’s his job? He is a driver.He is a taxi driver. He knows many places
(设计意图：通过猜一猜来学习新的单词激发学生学习的兴趣，有利于学生记忆。）
4、教师创设情境，做出生病的样子出示doctor 图片
(设计意图：通过新创设的情境和肢体语言呈现出核心词汇，并对词汇进行适当阐述，加深学生对核心词汇的理解和认识。)
5、利用猜一猜来引出nurse — 注意ur的发音 并操练What’s her job? She is a nurse.
（设计意图：猜一猜能够调动学生的参与热情，通过反复操练核心语言和核心词汇，实现有效的语言输出，从而真正实现寓教于乐的目的。）
Listen and say
(1)Listen to the radio and answer the question.
(2)Listen again and follow it.
(3)Open the book and Follow the teacher.
(4)Act the dialogue.
（设计意图：教师注重抓住对话的中心语言根据学生的认知规律，由易到难，层层递进，进行操练。）
三、Application and expansion
1、Make a new dialogue.
2、Fill in the blanks.
(设计意图：将所学语言知识及时转化为语言技能，同时自编对话为学生创造性地运用英语提供了机会，学生在应用的过程中也实现了语言知识的拓展。)