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苏教2011课标版《16.整理与练习》新课标教案优质课下载
让学生在纠错、化错的过程中理解小数乘除法的意义及计算法则和整数乘除法内在联系，这是深化、内化基础知识的过程，是能力提升的过程。
在简单的计算中发现其中的规律，并用最简单的方法总结概括出规律，形成数学模型。
能用数学模型进行正确、灵活的巧算和简算。
教学目标：
让学生在计算的过程中发现规律，在验证规律的过程中进行小数乘除法的练习。
让学生在发现和验证规律的过程中，体会小数乘法和除法之间内在的联系。
学生能运用规律进行解决实际问题，在运用过程中掌握小数乘法和除法的简算、巧算的方法。
教学重点：学生在计算的过程中发现规律，在验证规律的过程中熟练掌握小数乘除法的练习。
教学难点：让学生在发现和验证规律的过程中，体会小数乘法和小数除法之间内在的联系。
教学准备：作业纸、课件
教学过程：
纠错与化错
学生课前整理错题，按照这样的格式：
我的错题
我的错因
我的建议
我出的题目
2.汇报整理的情况
3.生对号入座做黑板上整理的错题，强调一定要有针对性做错题。
师总结：我们在学习的过程中出现这样或那样的错误是一件正常的事情，但我们对于错误的态度很重要。我们要会分析出现错误的原因，找到补救错误的方法，我们在纠错化错的过程中，让数学知识掌握的更加牢固，更加扎实。今天这节课我们将继续进行小数乘除法的练习，你们一定会有新的发现。板书课题：小数乘除法的练习
练习与提升
在练习中发现规律
① 课件出示课本80页第8题
② 生拿出第8题的作业纸进行计算，边做边思考有什么发现。（生独立完成）
③ 小组合作：