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苏教2011课标版《1.复式统计表的认识和应用》新课标教案优质课下载
本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步教学复式统计表。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，只要求学生吧数据填写在统计表中，而不要求学生自己制作复式统计表，使学生通过学习，认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。
教学目标：
使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：
创设情境，导入新课
同学们，我们学校的特色是什么？对，我们学校有很多种民乐的培训班，有的同学还参加学校的民乐团，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。青云小学的同学也对乐器很感兴趣，我们今天就看看青云小学五年级同学参加民乐兴趣小组的情况，好不好？（课件显示教科书第84页例1的场景图）
1、制作复式统计表
师：今天我们来看看青云小学五年级四个兴趣小组的情况。从图中你获得了哪些信息呢？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。）
请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。这就是我们学过的单式统计表。
从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？
现在咱们根据统计表来个快速抢答！
问：古筝组有女生多少人？葫芦丝组一共多少人？小提琴组女生多少人？
师：回答的真快，难不倒你们了？我就不信，请听下一题：
师：学校要为这些民乐小组购买服装，请问学校要为男生购买多少件？为女生多少件？还要给每位同学颁发奖状，一共要多少张奖状？
师：这下你为什么不能一下回答出来了？
师：这四张统计表只反映了一个组的情况，叫做单式统计表。要对几个小组的一些情况进行对比或者了解四个组总体情况，看的时候要一张一张的看和计算很麻烦，不方便。那有什么好办法吗？
（可以把四张表重新安排制作成一张新的统计表）
师：嗯，办法不错。把这四个小组的信息都反映在一张统计表上！
师：我合并了一张（将四张图简单叠加在一起）你们看看，行吗？）
生：第一行重复了很多次。（课件演示：去掉重复的三个横栏）
师：还有什么问题？
生：看不出是哪个小组？（课件演示：将人数换成各小组名称）