五年级上册（2014年6月第1版）《1.复式统计表的认识和应用》新课标优质课教案设计

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第二段向学生提出挑战性的要求：把４个小组的人数合并填在一张统计表里。让学生在填表时体会，表里的每一格都有相应的组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它的组别、性别，找到相应的位置。这一段是例题的教学重点，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，合理地降低了学生学习的难度，应先让学生独立填写，再组织交流。第三段说说从统计表里知道些什么，进一步体会复式统计表的特点：它容纳的数据信息比单式统计表多得多，全面地反映了青云小学五年级４个兴趣小组的活动人数，便于组与组之间的比较。

设计思路：

1.数学新课程标准要求学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。教学从学生感兴趣的兴趣小组活动入手导入新课，填好四张单式统计表后，明确每张统计表都只能反映某一兴趣小组的男女生情况，如果要对不同小组的男女生人数进行比较就显得不太方便，引出复式统计表。

为了给学生留有一个思考的空间，设计了一个交流环节：我先把4张表进行简单的叠加，引导学生发现有重复的地方，然后进行改进。学生又发现每一栏都是人数，指代不明。最后做出完整的复式统计表。这样有助于学生理解复式统计表的结构。在学生对复式统计表的结构有了清晰认识的基础上，让学生完整填写表格，进一步体验复式统计表的结构及特点。

2.让学生在实践活动中获得真实的数据，体会统计与现实生活的密切联系。一方面既培养学生的统计能力，另一方面又凸现统计数据源于实际，必须真实可靠，强调了重要的统计态度。

教学目标：

1.使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理的数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。

2.使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。

3.使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切联系，提升数学素养。

教学重点：

引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能运用复式统计表。

教学难点：

复式统计表数据的调查与分析。

教学准备：

多媒体课件、作业纸等。

教学过程：

一、谈话引入。

师生谈话：老师听说我们班的同学们参加了很多的社团活动，谁来跟我说说你都参加了什么社团呢？

今天沈老师还给同学们带来了几个社团的同学，想认识他们吗？

课件出示四个社团图片，一一介绍。

师：想进一步了解他们吗？（课件出示）

看一下，你都知道了哪些信息？

师：请你根据上面的信息填写作业纸第一题。（作业纸第一题）

学生独立填写，师生核对，这个合计数你是怎么求的？

师提醒：填写表格的时候要注意把数据填写在对应的表格里。