五年级上册（2014年6月第1版）《1.复式统计表的认识和应用》公开课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《1.复式统计表的认识和应用》公开课教案优质课下载

本节内容为教学复式统计表。在此之前，学生分别在二年级下册学过数据的收集和分类，三年级下册学过数据的汇总和简单分析，四年级上册学过数据的分段整理，单式统计表，单式条形统计图，本学期进一步学习复式统计表和复式统计图，继续学习收集、整理、描述和分析数据的方法，积累统计活动经验、发展数据分析观念。

教学目标

使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。

3.使学生在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。

教学重难点

引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、创设情境

师 ： 出示一组图片以及相关数据。(课件出示

2、唤起经验

要求：你能根据这段文字填写 ① 号作业纸中的表格吗？

展示：找四位同学展示填写的不同组表格

交流：从四位同学展示的表格中，你能知道什么？

预设：（每个小组男、女生各有多少人，每个小组一共有多少人）

追问：这四张表格有什么共同点与不同点吗？

预设：相同点是这几张统计表都有性别与人数两栏，不同点是每一张统计表只能反映某一个兴趣小组的男、女生人数情况。

唤起旧知：像这样只能反映一个组人数情况的统计表，就是我们四年级已经学过的——单式统计表。

（板书课题：单式统计表）

引入课题

追问：继续观察这四张表格，你能看出哪个组男生最多，哪个组女生最多吗?那四个组合起来是男生多还是女生多呢？

交流：你觉得回答这些问题，像这样一个一个表格的看和计算给你什么感受？

明确：这里的每张统计表只是反映一个组的男、女生人数情况，如果要对不同小组的男、女生进行比较，就显得不太方便，所以想到把四张统计表合并成一张统计表。

揭示课题：这就是我们今天将要探讨的复式统计表。