苏教2011课标版《1.复式统计表的认识和应用》公开课教案下载

苏教2011课标版《1.复式统计表的认识和应用》公开课教案优质课下载

教学重点：建立复式统计表的结构模型，会填写复式统计表，能对统计表作简单的分析。

教学难点：复式统计表的结构模型的建立。

教学过程

铺垫孕伏，点燃激情

出示“肯德基餐厅图”，

谈话：同学们，相信大家都喜欢到肯德基里面吃东西，肯德基里有两种食品汉堡和烤翅，刘老师在课前对我们五1班喜欢吃汉堡的和烤翅的情况进行了一次统计，来看看。（出示统计表）

问：从这张统计表中你知道了哪些信息？

这就是我们以前学习的单式统计表，观察单式统计表，它是有哪几部分组成的？

（板书：标题、日期、表格）

探究新知，自主构建

这里刘老师还统计了另外三个班级喜欢吃肯德基情况的统计表，我们再来看一看，从这三张统计表中你又获得了哪些信息，和你的同桌说一说。

我们现在来做一个小游戏。刘老师分别问男生和女生一些问题，看是男生回答的又对又快还是女生回答的又对又快。

师：女生，五1班喜欢吃汉堡的有几人？（回答的又对又快）

男生，将四个班级喜欢吃汉堡的人从多到少排一排？（没有女生快）

女生，五3班喜欢吃烤翅的有几人？（非常好）

男生，四个班级喜欢吃烤翅的一共有多少人？（虽然男生也回答正确了，可是明显没有女生的快）

男生有什么想法？

指出：女生回答的问题只要从一张单式统计表中就能够很清楚的找到答案，而男生回答的问题就比较。。。？

是的，男生需要将四张单式统计表的信息整合，才能找到答案，那你有什么方法让男生回答的问题也能变得简单一点吗？

（引导：将四张单式统计表合并成一张统计表，观察、分析、解决问题也就容易多了。）

问：那怎样合并呢，请同桌合作，想办法将四张统计表合并成一张统计表，使得合并后的信息看起来也能比较清楚。

出示要求：。。。。

教师巡视、指导，

选取素材：1、简单的竖着拼接到一起问：

2、将标题去掉的情况