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五年级上册（2014年6月第1版）《2.复式统计表的认识和应用练习》公开课教案优质课下载
教学重点：建立复式统计表的结构模型，会填写复式统计表，能对统计表作简单的分析。
教学难点：复式统计表的结构模型的建立。
教学过程
一、创设情境，激发需求
1.谈话：同学们，近几年来小学生中近视的人越来越多。你们想不想了解一下我们班同学的视力情况呢？请看！（出示统计表）
提问：从这张统计表中你能获得哪些信息？一张完整的统计表包含哪几个部分？
小结并板书：一张完整的统计表包含了标题、日期和表格。
观察统计表，回答问题。
谈话：除了咱们班的，课前也收集了其他三个班的数据。（出示统计表，停顿数秒）
现在，根据这四张统计表，我们一起来玩一个“抢答游戏”。不用举手，直接回答！
提问：1.五（5）班有多少人近视？
2.哪个班近视的人最少？哪个班近视的人最多？
3.这四个班级一共有多少人近视？
质疑：咦？为什么抢答的速度越来越慢了呢？(指明答）
提问：有什么好办法能使我们既能看出每个班情况，又能看出四个班的总体情况呢？（合并在一起）
探究新知，自主构建
引导：怎样合并呢？请你先想一想，再试一试。活动之前，请看要求：
议一议：同桌合作，先议一议，看怎样合并才能既看出每个班的情况，又看出四个班的总体情况。
做一做：可以折一折、剪一剪、拼一拼、贴一贴，也可以直接画一画、写一写。
说一说：完成后在小组里交流自己的想法，看看还可以怎样改进。
完成后将作品展示在学习单上。
学生活动，师巡视。
交流：刚刚老师收集了同学们的几份作品，我们一起来看一看。
展示1号作品（简单合并），提问：仔细观察1号作品，你有什么想说的？
预设：a 不简洁，标题、日期重复了。