五年级上册（2014年6月第1版）《六统计表和条形统计图（二）（通用）》优质课教案设计

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教学重点：

引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点：

认识复式统计表的结构。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一. 直接引入

师生谈话：同学们，今天这节课我们一起学习统计的知识。

师：这是什么乐器？（葫芦丝）

青云小学准备在五年级四个班中选部分同学参加葫芦丝兴趣组。

师：你能根据上面的信息填写五1班的统计表吗？这个合计数你是怎么求的？那其他班级的统计表也应该差不多。像这4张统计表我们都叫单式统计表。

提问：同学们仔细观察一下，这4张统计表有什么相同的地方吗？

哪个班参加的男生最多？哪个班参加的女生最少？你能从表里面直接看出来吗？

那男生一共有多少人？女生一共有多少人？这你能从表中直接看出来吗？（不能）

是呀，要想知道这些数据，这4张统计表就显得不太方便了，这四张统计表都是单一的反映了一个班参加的情况，如果要对不同班级的一些情况进行对比就比较麻烦,你能想到什么好的办法吗？

二. 探究新知，经历复式统计表的形成过程

1、合并统计表（展示课件）

问：像这样简单的合并这4张统计表行吗？你有什么看法？

能让学生发现重复的部分，删除重复的再次合并。

提问：这样可以了吗？你有什么看法？还能不能再改进一些呢？

2、课件演示，这四栏都是人数，我们能分的清是哪个班级吗？那怎么办呢？

3、课件演示去除人数，插入班级。

提问：表示男女生的性别、班级名称以及参加人数这三个在表中该怎么体现呢？

细心的同学一定发现了在统计表中还有一块空缺，能不能再这里想想办法呢？