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《1.用列举的策略解决问题（1）》优质课教案下载
难点：能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。教学资源学情分析：学生已经具有一定的列举方法解决实际问题的能力，并且具有简单的用实物操作和画图的办法来解决生活中的实际问题。但能否做到有条理、有序性不是那么简单了。
教材分析：例1通过解答一个与长方形周长计算有关的实际问题，让学生初步感知“一一列举”的策略在解决问题过程中的作用，初步掌握运用“一一列举”的策略解决问题的基本思考过程和方法，突出在用“一一列举”的策略解决问题时，要不重复、不遗漏地进行思考。学程设计导学策略修改调整一、揭示课题，明确目标（预设2分钟）
这节课我们一起来探究解决问题的策略。
二、自主探究，展示交流（预设18分钟）
1.出示例题，引入问题
导学单：（1）想一想：长和宽的和一定是（ ）米，在下表中列举出不同的围法。
长（米）
宽（米）
面积（平方米）
（2）仔细观察上表，怎样围面积最大？在这种围法上打“√”
（3）你发现了什么？
2. 小组交流：
（1）在小组内说说你是怎样找到所有围法的？
（2）怎样围面积最大？说说你有什么发现？
3.组织交流
4.回顾反思：其实列举的策略同学们应该并不陌生，想一想，在以前的学习中，我们曾经用列举的策略解决过哪些问题？分别是怎么解决的？
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
三、巩固练习，内化提升（预设8分钟）
1.课堂练习单
2.组织交流
3. 指出：我们在用一一列举的策略解决问题时，还要考虑到不同的情况，先分类，再列举。
四、课堂检测（预设10分钟）
课堂作业单
五、总结（预设2分钟）
问自己：我学会了什么？我还有什么疑问？