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苏教2011课标版《1.用列举的策略解决问题（1）》公开课教案优质课下载
3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。
教学重点： 学会用列表的方法不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。
教学难点：面对具体的实际问题选择恰当的解决问题的策略。
教学准备：PPT
教学过程：
一、解决问题，体会策略
（一）学习例1
1.理解题意：
师（边描述边出示图）：王大叔要用22根1米长的栅栏来围一个长方形的花圃，你能知道什么？（22米是周长）
师：长方形的周长和什么有关？长方形的周长=（长+宽）×2
2.尝试解答：
师：周长是22米的长方形一共有多少种不同的围法呢？请你试着找一找。
教师巡视，注意搜集不同的解答方法。请同学板演。
3.集体交流
评讲学生出现的情况：
估计有 两种情况一种是直接用22米来列举，一种是用11米来列举。
请学生说说哪种是正确的？
请学生自己评价学生的列举？
如有序的说说自己是怎样想的？如无序的说说怎样才能有序列举？
小结方法：解答这题，我们先根据周长求出长和宽的和，再有序地列举出所有可能，这样就不会重复和遗漏了。思考时我们可以从最小的宽想起。
师：我们来算一下每一种围法面积各是多少？
师：如果你是王大叔，你怎么围？
师：当周长一样的时候，我们发现面积是不同的。长和宽越接近，面积越大。
补充：这个结论是否正确我们只看一种情况能确定是正确的吗？
再练习：当周长是18米呢？