五年级上册（2014年6月第1版）《1.用列举的策略解决问题（1）》集体备课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《1.用列举的策略解决问题（1）》集体备课教案优质课下载

2、过程与方法：

使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3、情感、态度与价值观：

使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。

教学重点

感受“一一列举”有序、不遗漏、不重复的特点，能用“一一列举”的策略解决实际问题。

教学难点

能根据解决问题的需要，运用“一一列举”的策略分析有关实际问题中的数量关系，并有效地解决问题。

教具准备

多媒体课件、红色中性笔、教棒

学具准备

小棒、表格﹑随堂本、文具盒﹑白纸

教学流程

一、创设情境，感知列举

1、观看海狮表演的画面，引出海狮每场表演开始时间的时刻表。

第一场： 9：00 、

第二场： 9：40

第三场： 10：20

第四场： 11：00

第五场：（ ）

第六场：（ ）

2、学生找规律，把海狮表演的时刻表补充完整，并揭示课题：

师：像这样，把海狮表演时刻一个一个按顺序排下去，在数学上叫“一一列举”（板书：一一列举）

【设计意图】兴趣是最好的老师，当学生对所学对象产生了兴趣，就有了行为内动力，学习便成了一种自觉的活动。因此，在课的开始我将课本95页练一练的第1题改成学生喜闻乐见的动物表演，由此提出疑问，激发了学生找规律的探究欲望。将生活经验数学化，数学问题生活化，激发了学生的学习兴趣。

3、过渡：