五年级上册（2014年6月第1版）《1.用列举的策略解决问题（1）》新课标优质课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《1.用列举的策略解决问题（1）》新课标教案优质课下载

　　【教学重点】：能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。

　　【教学难点】：能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。

　　【教学准备】：课件、小棒、表格

　　【教学过程】：

　　一、创设购物情景，初识列举策略。

　　师：同学们，先解决一个小问题好吗?

　　在淘宝网上看中一对固城湖螃蟹，价格是100元。我口袋里有两张50元，五张20元，两张10元的纸币。怎样付100元钱？

　　生：两张50元……

　　师:可以。能列举出几种付钱的方法？

　　生：2张50元、5张20元、一张50元两张20元1张10元、4张20元两张10元。

　　师：我们把解决问题的这些方法都罗列出来，就是“列举”（板书），列举也是解决问题的一种策略。今天我们就来学习用列举的方法解决一些新的问题。

　　二、引导自主探究，体验列举策略。

　　1、出示P63页例1场景图，指名学生读题。

　　2、师：“用18根1米长的栅栏围一个长方形的羊圈”，你是怎么理解的？

　　（就是围成的长方形周长是18米）

　　那你们会围吗？

　　下面以4人小组为单位合作研究。要求：

　　（1）确定研究方法，合理分工。

　　（2）团结协作、积极交流、推荐代表发言。

　　如果有困难可以用材料袋提供的小棒围一围，也可以用笔画一画。

　　3、学生动手操作，教师巡视，重点关注不同的研究方法。

　　4、全班汇报：选择遗漏、无序和有序的方法重点交流。

　　你是用什么方法解决这个问题的？（摆小棒、画图、填表等。）

　　适时引导：能具体说说是怎么围的吗？（生：用18根1米长的栅栏围成一个长方形的羊圈，那么长方形的周长就是18米，长与宽的和应该是9米，所以我画长是5米，宽是4米。）

　　组织学生对各组列举的方法进行评价，引导学生明确列举的共性特点。