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五年级上册（2014年6月第1版）《1.用列举的策略解决问题（1）》教案优质课下载
3、增强解决问题的策略意识，提高解决问题的实际能力。
教学重点：能对信息进行用“一一列举”的策略解决实际问题。
教学难点：能有条理的一一列举，发展思维的条理性和严密性。
教学准备：课件、小棒、作业纸。
一、创设情境，感受策略。
同学们，今天很多嘉宾来到了我们的课堂，认识他们吗？
“奔跑吧 兄弟”这档节目传递着正能量，体现了合作、坚持的精神，让我们也带着这种精神开始今天的数学之旅。
组成两队：明星队 奔跑队（全班学生）
出示：如果让你代表大家选择与明星队的一位兄弟进行PK比赛，有多少种选法？学生列举三种（出示）。
揭示课题：像这样的列举我们叫一一列举。（板书：一一列举）今天我们要用一一列举的方法来解决一些稍复杂的问题。
二、合作交流，探究策略。
1、教学例1。
（1）第一回合：挑战李晨
我们瞧，明星队来到了快乐农场，领到了第一个任务：
用22根1米长的木条围一个长方形花圃，有多少种围法？怎样围面积最大？
（2）分析：用22根1米长的木条围成一个长方形的花圃，你想到些什么？ （22是长方形的周长，22÷2=11）。
（3）师：怎样围花圃呢？请大家自己想想办法完成。可以用小棒摆一摆，也可以是画一画图，或者是其它喜欢的方法在作业纸上写出来。（生独立完成）
师：老师想了解一下，哪些同学是用画图方法的？
哪些同学是用小棒摆的？哪些同学是直接填表的？（生举手）
（4）小组交流： 我们的研究
长（米）
宽（米）
面积（平方米）
一共有（ ）种围法；
长（ ）米，宽（ ）米时，面积最大。