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五年级上册（2014年6月第1版）《1.用列举的策略解决问题（1）》新课标教案优质课下载
⒊使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
教学重点、难点：
⒈能对信息进行分析，用列举法解决问题
⒉边列举，边计算和考虑要符合要求
课时安排：
3课时+机动2课时 第一课时 用列举法解决问题（1）
教学内容： 第九册63~64页例1、例2及练一练
教学目标：
1、经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。
2、通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。
3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。
教学重、难点：能对信息进行分析，用列举法解决问题。
教学过程：
一、教学例1
出示例1：王大叔用22根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，一共有多少种围法？
学生猜测,问：究竟有多少种围法？讨论一下可以用什么方法来解决？
交流总结： 根据学生讨论回答，板书:如果长方形的长 米，宽就是 米
比较有序和无序的两种结果，学生思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？
强调：从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。
疑问：有没有更好的方法把所有答案都列举出来呢？
适时出现表格，引导学生完成表格
长方形的长(米)
长方形的宽(米)
提示：列出方法之前我们应该先知道什么呀？
怎样写才能保证不会重复也不会漏呀？