苏教2011课标版《2.用列举的策略解决问题(2)》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《2.用列举的策略解决问题(2)》新课标教案优质课下载

2.使学生在解决问题的过程中，进一步体会列举法在解决问题中的重要性，从而能更自觉、主动地运用列举的策略解决生活中的实际问题。

3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

教学重点：引导学生运用列举的策略解决问题。

教学难点：让学生主动、自觉地运用选择策略解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境创设，导入课题

足球比赛图片欣赏

【设计意图：通过学生感兴趣的话题，自然导入主题】

二、目标驱动，自主学习。

1.学习例题2：滁州市将要举行小学生足球赛，有四支球队参赛，分别是二小队、紫薇队、三小队和工农队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？

2.自学

（1）理解题意，“每两支球队比赛一场”是什么意思？

（2）你能写出所有的比赛吗？先试一试。再与同桌交流。

（3）解决这各问题时选择怎样的方法，解决问题时要注意什么？

（有序思考、不重复、不遗漏）

3.小组交流

（1）你用什么方法解决这个问题的？

（2）在列举时，我们要注意什么？

（3）回顾解决问题的过程，你有什么体会？

师：列举时可以列表，也可以画图，根据问题的特点选择合适的列举方法。列举出全部结果后，要进行检查

在解决问题时，列举法是一种很好的解决问题的策略。在列举时有哪些注意点？

【设计意图：让学生在原有基础上去解决问题，并通过小组合作的探究方式，调动学生的积极性，尽量发现学生采取的不同策略。让学生在合作交流中感受别人的思考方法和过程，同事，向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式。】

三、分层练习，巩固内化。

完成“练一练”