1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2011课标版《2.用列举的策略解决问题(2)》最新教案优质课下载
使学生主动参与探求问题解决途径的活动，进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
教学重点：用连线、画图等方法一一列举，解决问题。
教学难点：理解实际问题里有序排序和组合搭配的区别，会选择合适方法一一有序列举。
教学重、难点突破方法：引导学生在解决问题的过程中通过探究发现、归纳总结去掌握“列举”策略及按不同的线索列举的方法。
教学准备：生准备练习纸，师准备多媒体课件，投影仪。
教学流程：
一、导入新课?
谈话：我们上节课学习解决问题的什么策略？怎样的问题需要用一一列举的策略？一一列举要注意些什么？?
引入：今天这节课我们继续学习用一一列举的策略解决问题。（板书课题）（通过今天的学习，要进一步体会怎样的问题适合用一一列举的策略，可以用哪些方法列举问题的结果，有哪些要注意的问题，提高应用一一列举策略的能力。）
二、探究新知?
1.?出示例题，理解题意。?
让学生独立读题，要求看清条件，找出要解决的问题。?提问：知道了什么，要我们解决什么问题？?题里“每两支球队比赛一场”是什么意思？?
明确：这个条件告诉我们，每支球队都要分别管理层共他3支球队比赛一场，而且两支球队之间只进行一场比赛。
2.?尝试解决，全班交流。?
引导，问题是一共要比赛多少场，你打算怎样解决呢？先想想可以怎样做，再独立试一试，把你的结果表示出来，完成后和同桌交流你的方法和结果。?
学生思考、尝试、讨论，教师巡视、指导。?
交流：你是怎样解决的？把你的方法、结果和大家交流。
呈现学生不同的解决方式，让学生说明想法、做法，引导学生观察并理解可以用文字、符号表示不同的球队，把球队搭配组合或连线、画图，结合理解删除列举中重复的或补充遗漏的。?
追问：用搭配组合、文字符号连线表示时，可以按顺序把一支球队和其余的球队搭配、连线。比如，先一场一场列举红队和其他三支球队比赛；再列举黄队和其他三支球队比赛，但不能再有和红队比赛的；然后列举绿队和其他三支中没有比赛过的。最后蓝队还要列举吗？为什么？[结合说明，板书每场比赛（见教材）]一共多少场比赛？?
提问：大家仔细观察这里各人用的方法，除了像这样连线的，还有什么方法？?
说明：我们还可以画图表示球队之间一共有多少场比赛。可以这样表示，先画点注明四个球队（或用符号表示），再在每两支球队间连线表示。[结合说明板书画点、连线（见教材）]这样得到的也是多少场比赛？?
比较：你觉得这两种列举方法，哪种比较方便？为什么？?说明：比较这里的列举方法，画图列举只要画点表示四个球队，然后画线连接表示多少场比赛，就能很清楚地看出一共有多少场比赛，而且只要全部连接，就不会遗漏和重复。?提问：一共需要比赛多少场？?大家把结果填写在课本上的答句里。?
3.?回顾反思，明确策略。?
（1） 提问：现在请大家观察黑板上解决问题的记录过程，解决这个问题运用的什么策略？?
?上节课我们用什么方法一一列举的，今天的列举方法和上节课有什么不同？?