苏教2011课标版《3.用列举的策略解决问题练习》集体备课教案设计

苏教2011课标版《3.用列举的策略解决问题练习》集体备课教案优质课下载

1.知识与技能

让学生继续在解决问题的过程中掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。

2.过程与方法

进一步培养学生思考数学问题的条理性、有序性，进一步体会解决数学问题方法的多样性、灵活性，发展学生的思维能力。

3.情感态度与价值观

进一步积培养学生的探索意识、策略意识和合作意识，让学生进一步感受数学与现实生活的联系。

教学重点

能对信息进行分析并用“列举法”解决实际问题。

教学难点

1.应用列举策略解决一些稍复杂的实际问题。

2.有顺序的列举。

教具准备

多媒体课件、作业纸、数字卡片

教学过程

一、创设情景，引出新知。

1.师：呈现图片，同学们，你们认识这个图片吗？

2.学生说，引出问题。

二、自主探究，体验列举策略。

1.出示例题，指名学生读题。

2.师：“每两支球队比赛一场”，对于这句话你如何理解？

3.学生动手列举，请学生汇报结果：学生以一队为标准，第一队连了三个队，第二队连了两个队，第三对只连了一个队。（这里让学生边说教师边写在黑板上，展示小组的成果，给予学生正确的理解，便于交流，计算。）

4.那么刚才学生说的有些乱，在列举时做到有顺序、不重复、不遗漏。

5.有顺序有条理的一一列举是解决这个问题的基本策略，让学生尝试其他不同方法。

（1）在老师的引导下学生开始连线。

（2）汇报结果，教师小结：先开始的连三条，接着两条，最后的连一条。