五年级上册（2014年6月第1版）《3.用列举的策略解决问题练习》优质课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《3.用列举的策略解决问题练习》教案优质课下载

过程与方法： 使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

情感态度与价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学生学好数学的信心。

教学重点：能对信息进行分析，用“一一列举”的策略解决实际问题。

教学难点：能有条理地一一列举，发展思维的条理性和严密性。

教学准备：多媒体课件、小棒、随堂本、直尺、小闹钟图片。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

老师首先给同学们介绍一位朋友，喜羊羊说： Hi，大家好！我是人见人爱，狼见害怕的，聪明绝顶，智勇双全，乐于助人的喜羊羊。今天，我是来向早庙学校五年级的同学下挑战书的，我要挑战你们的智慧……

（老师讲鼓励性的话，激发矛盾，激起热情）

【设计意图：好玩是孩子的天性和本能，游戏引入新课，拉近了师生距离，活跃了课堂气氛，激起了学生学习的兴趣，激发了学生的不服输和挑战欲望。】

二、自主探究

（一）创设情景，引出问题

师：跟随老师一起去看看喜羊羊给我们带来了什么题目，好吗？

课件出示例1：村长说：王大叔想用21根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法?

师：谁来为大家把题目读一读？（指名读题，了解题意）从图文中能看出哪些数学信息？（21根1米长的栅栏围成的长方形周长就是21米。）你是怎么知道的？（真了不起，你连隐藏的数学信息也找出来了。）

复习长方形的周长公式：长方形的周长=（长+宽）×2

或长方形的周长=长×2+宽×2

师：那么这个问题该怎样来解决呢？

（二）动手操作，交流方法

1.用自己喜欢的方法来解决（可以围一围、画一画、算一算等等）

师：谁来介绍一下你的方法？你是用什么方法解决这个问题的？你得出几种围得方法？

【预 设】学生围的长方形可能是这样的①没有按一定的顺序（如长9米，宽2米；长7米，宽4米……）；②按照一定的顺序（长10米，宽1米；长9米，宽2米……或长7米，宽4米；长6米，宽5米……）

2、填一填

（1）各小组交流填表情况（课本第94面例题表格补充完整）

（ 答：一共有5种不同的围法。）