五年级上册（2014年6月第1版）《3.用列举的策略解决问题练习》优质课教案设计

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3． 进一步发展运用数学方法解决生活问题的意识，提高解决问题的能力。

教学重点：具体情境中能用列举法解决实际问题。

教学难点：掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。

教学具准备：光盘

教学过程：

一、复习导入

谈话：前两节课我们学习了什么内容？你有什么收获？

二、指导练习

练习十七第9题。

可以启发学生先数出边长是1个长度单位的正方形，再依次数出边长是2个、3个长度单位的正方形。

集体交流：先让学生说说是怎么想的？

然后小结：我们用列举法解决问题时，应当注意些什么？首先，看清题目要求，注意列举时从何开始，从何结束，做到不重复，不遗漏。

2. 练习十七第10题。

指名读题，问：观察表格，你有什么发现？

学生尝试练习，同桌交流。

集体交流时，启发学生：按照题意继续往后排这两路公共汽车的发车时间，可以发现它们第一次同时发车是6：40。

3. 练习十七第11题。

重点要引导学生认识到：在这道题中，长方形长与宽的乘积应等于48.由此再鼓励他们按顺序一一列举。一共有5中不同拼法。

指导学生完成：我们可以将直线相交的点用字母代替，列举出所有的路线，并按一定的顺序列举。

学生在书上尝试画出来，小组交流

指名回答自己是怎么想得。

4. 练习十七第12题。

学生尝试练习，指名板演，说说你的想法。

每次选2张，一共有6种不同选法；两张扑克牌上数的和一共有5种，因为5+8=6+7=13。

5. 练习十七第14题。