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《3.用列举的策略解决问题练习》集体备课教案优质课下载
【教学重点】能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。
【教学难点】能灵活运用表格、画图、连线等方法进行列举。
【教学准备】课件、表格等。
【教学过程】
一、创设情境,体验列举
谈话:同学们!知道我们今天要学习什么知识吗?那我们以前学习过哪些解决问题的策略?(从条件想起、从问题想起、画图法,列表法等。)
今天,我们将继续研究和学习新的策略。
二、自主探究,运用列举
王大叔准备用木条围花圃,他碰到了一些困难?谁来给同学们读读题?
(一)弄清题意,引发需求
1、出示例1,理解题意。
王大叔想用栅栏来围花圃,他遇到了一些困难。谁来读题?
例1:王大叔用22根1米长的栅栏围成一个长方形花圃,怎样围面积最大?
师:读完题目,你知道了哪些数学信息?
预设:长方形的周长是22米,要围的图形是长方形。(板书:长方形 周长22米)
师:你是怎么知道的?
生:22根1米长就是22米。
师:由周长是22米再继续往下深入思考,你还能想到什么?
生:长+宽=11米
师:咦,你们知道这位同学是怎么想的吗?
生:因为(长+宽)×2=周长,所有22÷2=11(米)就是长与宽的和。
师:哇,大家都很善于思考和分析。这个发现很有价值,老师把它记录下来。
(板书:长+宽=11米)
2.自主探究,感悟策略。
想要知道怎样围面积最大,利用刚才找到的这些信息,你们有什么好办法吗?