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苏教2011课标版《3.用列举的策略解决问题练习》精品教案优质课下载
使学生进一步体会列举策略在解决实际问题中的应用，体会解决问题策略的应用价值，培养与人合作、相互交流的学习习惯。
教学重点：用一一列举的策略解决简单的实际问题
教学难点：根据具体问题选择合适的解决方式
教学过程：
揭示课题
练习十七第八题
让学生直接写出得数
交流呈现得数，选择几道让学生说说怎样算的。
板书：一一列举
二、练习提升
1、出示图形，同桌互相说说数法和结果，教师巡视指导
引导：我们要指导图里有多少个正方形，就应该一个一个地数一数，这实际上就是把所有的正方形列举出来，看看一共有多少个。想一想，这样的列举正方形的个数要注意什么？
追问：一共有多少个正方形，我们是怎样有序地数的？
2、第10题
学生读题，了解题意，明确问题
在表格里列举，得出答案。
交流：你是怎样找出答案的？（结合交流呈现填表列举）
3、第11题
学生了解题意
引导：用48个边长一厘米的正方形拼成长方形，有哪些不同拼法可以怎样知道？和同桌说一说。
4、第12题
交流：你是用什么办法列举有几种不同选法？（结合交流，出示课件，连线列举结果）
5、第13题
你找到了几条不同路线？能有序地列举出所有路线吗？（呈现学生的画图列举结果，解释有序列举的过程）
说明：即使画图列举，也可以做到有序列举，做到不遗漏、不重复。