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3.能听懂会说Listen and say部分对话。
4.能在真实的语言情境中，积极运用所学语言进行表达和交流。了解更多的职业，并能尊重从事各行各业的工作者。
五、教学重难点
重点：掌握并正确运用What′s hid job? He′s a…对他人的职业进行询问及介绍。
难点：对He knows many…句子的理解。
六、学习策略
注重学生听、说、读、写能力培养以及团结合作意识的训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法，表演教学法和多媒体教学等，激发学生学习英语积极性，培养学生综合语言运用能力。
七、教学过程
Ⅰ.Warm up.
1.Greetings.
T:Good morning,boys and girls.
S:Good morning,Miss Xu.
T：I＇m very happy to stand here with you. Are you happy?
S:Yes.
T:Before our new lesson,let′s have a chant,OK?
S:OK.
【设计意图】：通过chant表演的形式谈论自己的父母（在实录35秒-1分8秒之间），既复习了旧知，进行了热身，又为本单元教学主题My father is great.做好铺垫。
Ⅱ.Presentation and practice.
1.Show the topic.
T:Is your father great?
S:Yes.
T:We’ll learn the new lesson Unit 5 My father is great.(板书课题)
2.T:Dear pupils,I have a video.Let′s watch it and think about what′s the video about?
S:job…
T:There are many kinds of jobs in the world.
【设计意图】：本环节选取了一段有关各种职业的微视频（在实录2分3秒-3分2秒之间），为了帮助学生整体感知职业单词的意义、声音、词形，顺利导入新课。在出现的职业单词中，既有本课将要学习的新单词，又有不需要进行教学的单词，使学生初步感受职业的多样性。
3.Show the words and sentences.
(1)T:This is my father.What′s my father′s job?
S:driver.
T:Let’s spell it together.（板书单词driver）