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五年级上册（2014年6月第1版）《七解决问题的策略（通用）》最新教案优质课下载
2. 使学生在解决实际问题过程中不断反思，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3. 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学重难点：
重点：能对所给信息，用“列举”法解决问题。
难点：灵活运用列表、画图、连线等方法进行列举。
教学准备：火柴棒、表格。
教学步骤:一、组织探究，获取新知。
活动一 用火柴棒围一个长方形，至少要多少根？展示学生围法
活动二 用6根火柴棒围成一个长方形
长（ ） 厘米 宽（ ） 厘米
展示学生的围法，汇报思考过程。
活动三 用12根火柴棒围成一个长方形
长（ ）厘米 宽（ ）厘米
长（ ）厘米 宽（ ）厘米
长（ ）厘米 宽（ ）厘米
提问：围成火柴棒的根数都是什么数？长与宽的和与周长有什么关系？
展示没有顺序的围法，加以引导得出有序，不重复，不遗漏。
活动四用22根火柴棒围成一个长方形，怎样围面积最大？
围成长（ ）厘米、宽（ ）厘米的长方形，面积最大。
长（厘米）
宽（厘米）
面积（平方厘米）
1. 弄清题意，引发需求。
⑴引导学生自主观察、阅读。
⑵ 提问：从题目中你了解到哪些信息？（周长是22米，可以围成大小不同的长方形。围成的长方形的长和宽都是整数。）