苏教2011课标版《七解决问题的策略（通用）》集体备课教案设计

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3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。

教学重点：经历用列举的策略解决实际问题的过程，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性。

教学难点：能不重复、不遗漏地列举出符合要求的各种情况。

一、课前准备：

（一）预习导学，解决所能解决的问题，梳理出不能解决的问题。

《解决问题的策略》预习导学单

时间：2016.11.23姓名：

回顾旧知：我们以前学习过的策略有：

题目王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？根据题中的

条件和问题我能想到：

我的思考我打算这样来解决这个问题：

我的解答我找到了一个符合条件的情况是：长是（ ）宽是（ ）面积是（ ）。

我又找到了个符合条件的情况是：长是（ ）宽是（ ）面积是（ ）。

我还找到了……

我的体会

我的疑问

（二）小组讨论，初步解决预习中的问题，找出小组中还不能解决的问题。

课前在小组里讨论并解决存在的疑问，如果仍然解决不了，把问题准备好在课堂里提出来。

二、课堂教学：

（一）课堂展评，生生、师生互动，在全班交流中对新知进行理解。

1.根据题中的条件和问题，你能想到什么？

（1）22根1米长的木条总长度就是围成长方形的周长。（长方形的周长是22米）

（2）用22根1米长的木条围成长方形，围法是多样的。（长和宽不确定）

（3）围成的长方形的长和宽都是整米数。（每根木条的长都是1米）

2.你打算怎样解决这个问题？