五年级上册（2014年6月第1版）《七解决问题的策略（通用）》优质课教案下载

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已知长方形的周长是12cm，那么你能知道什么？

导学案：

预习展示，组织交流

引导学生交流预习成果。

合作探究，教师引导

活动：1.用22根小棒摆出不同的长方形，把结果记录在表格中。

2. 观察表格，你有什么发现？在小组内说一说。

（二）交流活动成果：

1.出示如下表格，你觉得你的整理成果与这张表格相比如何？

长

宽

面积

引导学生将自己的成果与老师出示的表格进行比较。

（PPT出示表格）（引导学生发现有序）

2.从图中你观察到了什么？

学生仔细观察表格，比较它们的长、宽和面积，你有什么发现？

明确：当长和宽相差最小时，面积最大。

小结：

1.提问：回顾解决问题的过程，你有什么体会？

学生回答预设：①有些实际问题可以通过列举来解决。

②按一定的顺序列举，做到不重复、不遗漏。

③要对列举出的结果进行比较，作出选择。

揭示课题：像这样把所有答案有顺序地，不重复、不遗漏地列举出来，从中找到最合适答案的数学方法叫做一一列举。（板书课题）

3.思考：在以前的学习中，我们曾经运用一一列举的策略解决过哪些问题？

①数的分与合（PPT展示） ②乘法口诀表（PPT展示） ③3个数字能组成的所有三位数 （PPT展示）等