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苏教2011课标版《七解决问题的策略（通用）》精品教案优质课下载
学习难点: 理解实际问题里有序排列和组合搭配的区别。
教学过程:
学习探究
主问题1. 知道了什么？要我们解决什么样的问题？你打算怎样解决这个问题？
探究过程：第一步：自学探究：思考出知道了什么，要解决什么样的问题。
自学要求：通过思考能够准确无误的思考出题目中的信息。
第二步：互学探究：小组内互相交流思路。
合作要求：明确重点。
第三步：展学探究：全班交流并总结出探究方法。
展评要求：准确表达，深化理解。
展学表达：让全班学生明确认识到每两支球队比赛一场的意思，并能运用多种方法列举，有序列举的同时做到不重复、不遗漏，列举出结果后要进行检查、筛选，找出符合问题要求的结果。
主问题2. 每两人之间通一次电话，一共通多少次电话？互相寄一张节日贺卡，一共要寄多少张？
探究过程：第一步：互学探究：小组内互相交流思路。
合作要求：明确重点。
第二步：展学探究：全班交流并总结出探究方法。
展评要求：准确表达，深化理解。
展学表达：组内三人合作分别演示通电话以及互相寄一张节日贺卡，明确通电话只要两人间接通一次就够了，无需区分谁是主叫，谁在接听。两人互相寄一张节日贺卡，则要区分谁是寄出方，谁是接受方。
第二部分 达标检测
练一练
导学单第5、6两题。
（三）重点题：有A、B、C、D、E、F六支球队参加比赛，比赛采用单循环赛制， 即每支球队之间都要比赛一场。一共要比赛多少场？
探究题：小明和小华玩剪刀、石头、布游戏，如果用a表示剪刀，用b表示石头，用c表示布，那么一共有多少种不同的结果？
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