五年级上册（2014年6月第1版）《4.化简含有字母的式子》精品优质课教案设计

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2、让学生在用形如“ax±bx”的式子表达一些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。

3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性。

教学重点：

理解用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点：

会化简形如“ax±bx”的式子。

教具准备：?教学课件

教学过程：

一、复习导入：

1、口算下面各题

34+35+66 176-（76+58） 34×3+34×7

148+78+52 56×78+56×22 46×127-46×27

适当问怎样简便计算的，运用了什么知识？

小结：使用运算律能让我们的计算更加的简便。

2、用含有字母的式子填空

（1）一本作业本共40页，写了a页，还剩_________页。

（2）小华身高a厘米，小丽比他高7厘米，小丽身高__________厘米。

（3）一辆汽车每小时行驶a千米，3.8小时共行驶____________千米。

导入：今天，我们继续学习含有字母的式子（板书：含有字母的式子）

二、动手操作，学习新知。

1、教学例7。

（1）师边操作边说明题意：小华用小棒摆三角形，一共摆了a个三角形，小芳用小棒摆正方形，一共摆了a个正方形。提问：你能提出什么问题？

设想：学生会提出：他们一共用多少根小棒？小芳比小华多用多少根小棒或小华比小芳少用多少根小棒？

出示问题：他们一共用了多少根小棒？

学生讨论，指名回答，教师根据学生的回答板书：