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教学重点：掌握What is his/her job?句型，并能做出 He’s/She’s a ... 的回答。
教学难点：在实际生活中灵活、自如地进行语言交流。
三、辅助资源
单词卡片、课件
四、教学过程
Step1: Warm-up activities
1. Say a chant.
2. Guessing game! Who are they?看图片，猜家庭成员。
Step 2: Task-driven
A．单词的学习：
呈现遮挡图，只露出手部看，让学生猜。引出teacher
看动作操练单词,Line by line拼读。书写单词一遍。
T: I’m a teacher. You are a pupil. 引出单词pupil。
拍手游戏操练单词。
呈现遮挡图，引出doctor
操练单词：听数字，读出对应的遍数。唱反调拼读。
Look，the ambulance is coming. What else peason in this ambulance? 引出nurse
操练：堆积木朗读。
呈现遮挡图，引出driver
T: What’s his job? Ss: He’s a driver.
操练driver : 红绿灯游戏。
拼读单词，抓手指游戏。。
动画引出：taxi driver，bus driver，2人一组读短语。
Let's play a game !火眼金睛。
B．句型的学习：
T: 这些单词有什么共同点？引出职业单词job
T：I am a teacher. My job is a teacher.
3.板书句子:What’s his job? （教师领读，分小组读）
4.Work in pairs(展示对话)
出示不同的职业图片，师生问答，拓展单词量。