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五年级上册（2014年6月第1版）《3.图形王国》优质课教案下载
2.使学生进一步掌握三角形、平行四边形、梯形面积公式推导过程，加深认识面积计算方法之间的联系。进一步获得转化思想的体验，积累图形与几何领域的学习经验，增强空间观念。
3．通过复习，进一步培养学生的思维能力和增强学生解决实际问题的能力，提高数学学习的主动性。
【设计理念】：转化的思想、画图的策略、观察比较的技能。
【教学重点】：多边形面积计算方法的联系和应用。
【教学难点】：理解多边形面积之间的联系，能正确应用面积公式解决实际问题。
【教学过程】：
一、谈话导入
1、谈：本学期我们在图形王国里一起学习了多边形的面积，这节课我们就一起将《多边形的面积》进行复习与整理。（板书课题）
二、复习面积单位
谈：这学期我们认识了哪些面积单位？（板书：平方千米 公顷）您能说说1公顷和1平方千米的大小吗？
问：你还知道哪些面积单位？你知道它们之间的进率吗？（板书：平方米 平方分米 平方厘米）
2、单位换算。（整理与复习第15题）
小结：单位换算首先要想进率，高级单位换算成低级单位要乘进率，低级单位换算成高级单位要除以进率。
3、填上合适的单位名称
学生由答题器答题，根据问题适时评讲。
三、复习面积计算
1、谈：三年级学过了长方形和正方形的面积，它们的面积公式是什么？
问：这学期我们学习了哪些图形的面积计算？你能说说它们的推导过程吗？
问：这些公式的推导有什么共同点？
小结：这些公式的推导都用了转化，都是把未知的图形通过剪、拼等操作转化成已经熟悉的图形，从而得出新图形的面积公式。那反过来呢？（板书：转化 推导）
2、计算图形的面积。（整理与复习第16题）
学生独立完成，根据学生的作答用教师PAID实时拍照反馈，评讲。
3、长方形和平行四边形互换
（1）、周长相等，面积不等（拉框）
出示长方形框.