苏教2011课标版《3.图形王国》优质课教案下载

苏教2011课标版《3.图形王国》最新教案优质课下载

1.在多边形的面积分项检测中，学生正公式直用、画指定面积、简单方式运用掌握较好；对比运用、关系分析和寻求数据方面问题较多。

2.学生具备自主整理单元知识的经验和能力。

3.在多边形面积公式推导中，学生当时已从不同角度运用不同方法进行转化，为复习课中对上位思想的体悟有丰富的材料经验孕伏。

教学目标：

1.通过学生课前自主整理制作多边形的面积单元知识说明书，运用思维导图的方式，引导学生从“是什么”“为什么”“怎么用”和“反思”的维度建立单元知识、方法思想等结构。

2.通过整理与回顾，厘清知识点、由来及相互间逻辑关系，在平行四边形、三角形和梯形面积公式推导过程的回顾比较中，深刻体会到多种转化方法的核心是转化的思想，将未知不断转化为已知知识、方法从而解决问题的思路。

3.通过课前单元知识分项检测制作的条形统计图，学生在读图中真实体验到现阶段还存在的问题，自觉自主地强化对重点项目的意识和行动。

4.通过课末反思错题的活动，学生能学习到一些反思的具体方法，在活动中体验反思的价值。

教学重点：在学生自主整理构建多边形面积知识结构的基础上，通过同桌交流、班内展示和思维导图等有梯序多层次地建立多边形的面积单元知识、方法及思想体系。

教学难点：

1.在平行四边形、三角形和梯形面积公式推导过程的回顾比较中，深刻体会到多种转化方法的核心是转化的思想，将未知不断转化为已知知识、方法从而解决问题的思路；

2.在对比运用、寻求数据和关系分析方面有所体验、感悟。

教学准备：

1.学生课前自主整理制作图形王国本学期知识说明书。

2.学生课前收集自己图形王国的典型错题。

3.选取典型说明书拍照嵌入ppt中、准备作业纸等。

教学设计：

一、模块一：学习了什么？

谈话：今天这节课，我们进行图形王国的整理与复习。

提问：这学期关于图形学习了什么内容？请拿出自己整理的知识和同桌说一说。

学生同桌互学互说。

师ppt展示：一起来看，这几位同学整理的情况：高鲁倩同学用列表方式进行整理；方紫梦同学在表格中加入了图形及原因说明；陈诗琪同学特别强调了数方格的方法；4.孙志聪同学对什么形很感兴趣，还举了个例子进行分析；5.孙星瑞同学用类似思维导图的方式整理出本学期七个知识点；潘贞妍同学最为细致，还用箭头进行注释……

谁来说一说，首先学习了什么？（生依次回答）

有了平行四边形、三角形、梯形和前面长方形、正方形的面积，就可以学习……（组合图形的面积）

还学习了什么？（公顷与平方千米）关于公顷和平方千米你有什么认识？公顷和平方千米大不大？是的，公顷和平方千米用来测量土地的面积，是对前面面积单位的补充。