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五年级下册（2014年12月第1版）《2.用转化的策略求简单数列的和》最新教案优质课下载
使学生在活动策略的同时感受策略的价值，增强策略意识，激发对数学学习的兴趣。
教学准备：PPT
教学过程：
开场白：同学们好，知道这节上什么课吗？那我们就聊聊关于数学的话题：你知道哪些数学故事或者数学名人吗？
阅读数学故事，了解数学家不仅可以知道他们在数学上的成就，还能对我们学习数学有所启发，数学研究的内容虽然不同，但策略和方法是相通的。
我也请来了一位数学名人：
回顾旧知，感悟思想
PPT出示华罗庚的图片及一首诗
提问：认识吗？（我们国家著名的数学家华罗庚爷爷），关于数学学习，他写过一首诗：“数形结合百般好，隔裂分家万事休。”华爷爷提醒我们，研究数学要注重“数形结合”，板书“数形结合”，能理解“数形结合”的意思吗？
生：数字和图形结合；
数和形结合在一起……
师：你说的很准确，将数和形结合在一起研究数学，会有不一样的发现。下面我们就根据华爷爷的方法开展数学研究吧。
学习例2，尝试转化
学习例2
EMBED Equation.KSEE3 + EMBED Equation.KSEE3 + EMBED Equation.KSEE3 + EMBED Equation.KSEE3
先出示前3个加数，
提问：看明白了吗？看明白什么了？如果我再加一个加数，你想加多少，说说理由？
生：加 EMBED Equation.KSEE3 ，因为分子都是1，分数的分母都乘了2（咱班的孩子真善于发现）
师：你准备怎样算出结果？
生：通分计算。
师：华爷爷教我们怎么研究数学的？
生：数形结合。
师：想尝试一下吗？
师：好，我为大家准备了一个正方形，这个正方形可以看作……（单位“1”），有两点研究建议：（停顿）让孩子读一读。
研究建议：